厌学请假、认为学习没用、迷茫的高中男孩经过辅导后主动返校，状态积极

情况介绍：

姓名：魏方（化名）

咨询人：孩子家长

指导前情况：

厌学请假、认为学习没有用、迷茫没有目标

指导后情况：

主动返校、状态积极

一、成长经历

魏方进入高中后慢慢产生了挫败感。越学越吃力，开始怀疑自己的能力，进而滋生了“学习没用”的想法，觉得就算努力学习，也未必能有好的未来。最终，他选择请假在家，拒绝走进校园，对未来一片迷茫，父母百般劝说无果，焦虑万分，最终为孩子报名了万创育星家庭教育量身定制的个性化心理疏导方案。

二、心理疏导

万创育星指导团队结合魏方的成长轨迹、学业表现、日常行为习惯以及家庭互动模式，梳理出他厌学、迷茫的核心诱因——并非单纯的“不想学”，而是长期的学业挫败感、以及对未来的未知与恐惧，让他选择用“逃避”的方式保护自己，将“学习没用”当作拒绝努力的借口，实则是内心深处的自我否定与无助。依据深度挖掘的信息，筛选出擅长青少年心理引导、经验丰富且风格温和的心理咨询师张红老师作为孩子的主辅导老师。

张红老师以隐形陪伴的方式，慢慢融化魏方内心的坚冰，唤醒他的内在动力，潜移默化地影响魏方、引导魏方。一方面，导师指导家长在轻松愉快的交流中，慢慢拉近与魏方的距离，让他感受到父母的理解与陪伴，同时，导师指导家长学会倾听，当魏方愿意倾诉时，不打断、不评判，耐心听完他的想法，哪怕是一些消极、负面的情绪，也要给予共情与理解，让他知道，自己的迷茫与无助都是正常的，父母会一直陪伴在他身边，支持他、鼓励他。除此之外，还间接向魏方传递积极的价值观与成长理念。让魏方看到，迷茫并不可怕，每个人都会经历这样的阶段，关键是要学会正视迷茫、走出迷茫。

三、孩子的改变

经过一段时间的隐形疏导与家庭陪伴，魏方的改变悄然发生，从最初的抵触学习、到逐渐打开心扉、主动尝试，再到最终主动返校、积极面对，每一个变化都令人欣慰，每一步成长都离不开他自己的努力，也离不开老师与家长的陪伴和引导。

在心态上，魏方摆脱了之前的迷茫与自我否定，不再将“学习没用”挂在嘴边，而是重新认识了学习的意义，以平和的心态面对学业中的困难。变得更加自信、更加勇敢，整个人充满了朝气与力量。

四、家长的收获

在陪伴魏方走出困境、实现成长的过程中，魏方的父母也收获颇丰，学会了如何与青春期的孩子相处，懂得了尊重孩子的边界，不强迫、不控制，给孩子足够的空间和信任，让孩子能够自由地表达自己的想法和感受。他们不再将自己的意愿强加给孩子，而是学会了与孩子平等沟通、换位思考，站在孩子的角度理解他的迷茫与无助，与孩子一起面对成长中的困难和挫折。亲子关系也因此得到了极大的改善，他们明白，只要给予孩子足够的理解、支持和陪伴，孩子就一定能够走出困境，实现自己的价值。